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第一百八十六章 思维的刹那自由（第1页）

三天了，教这个大老爷们从0开始学，学三天了，终于啊，他们终于把数字记熟了。

接下来，该教什么呢。

按当时教刘关张三人时候的节奏来看，应该是教多位数了。

李孟羲要先调研一下，看乡勇们对数字的概念是什么情况。

李孟羲问，“众位，你们说，最大的数，是多少？”

“一万吗？一万斤！”挤在前边的狗子回答问题很积极。

“哪是一万？”旁边有人反驳，“是百万，百万斤！”

这不算完，又有一个声音，说是千万。

吵吵嚷嚷。

李孟羲饶有趣味的看着这一切。

有两个问题出现了。

一个是概念上的问题。

乡勇们，不知数字和数量二者的区别。

李孟羲问，最大的数是多少，由狗子开了个坏头，狗子说是一万斤，后边的人全被带歪了。

数字不该带单位的。

这是第一个问题。

第二个问题，不问不知道，一问才发现，这个时代最底层的穷苦出身的乡勇们，数学知识真的很浅薄。

严格来讲，乡勇们不完全懂数位知识。

尽管，他们知道个十千百，知道是满十往前进一个。

但是，可能是没有简易计数法因此难以把数字和数位联系记忆起来，所以，乡勇们对数字的极限没有个概念。

最大的数字是多少？

这些出身最底层的乡勇们，他们日常生活中，没有接触与了解大数的需求。

可能，只有在农闲时夜晚仰望天空的时候，看着天上明星无数，这时，他们的思维才会暂时跳脱土地与农活的束缚，有那么一瞬间，他们会想，会感慨一声，“也不着，这星星有多少？”

发出一声感慨。

“兴有千把子。”旁边一老汉抬头瞅了一眼，插话到。

“哪儿！少说万把！”另一人也插话。

然后，到此为止了。

明日还得干农活，得赶紧把地里的草拔拔。

绝大多数人，一辈子关于浩瀚、关于极大数字，关于极限的畅想，只有凤毛麟角的须臾刹那。

牛顿看到苹果从树上掉下来，突发奇想，为什么苹果往地上掉，而不是往天上飞呢，由此往下研究，从而研究出了万有引力。

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