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但这石头?上?刻画的每一样事物?,都形象明确,每一幕之间甚至还?有着?逻辑链。
只有诞生了文?明的智慧种族,才能记录下这样的内容。
解说员见?他们发笑,也不解释,只将他们带去?下一个?石头?展品面前。
苏星也跟着?他们走。
虽然日记被曝光很羞耻,但在场又没?有人知道这些是他画的。
听着?后?世人对他日记的猜测和讨论,他觉得很有趣。
“这一块石头?,是整个?博物?馆内,价值最高的一件展品。不管是研究价值,还?是外界对于它的估价。
“它记录了一只霸王龙和它的伙伴一起狩猎三角龙的过程。”
有学生疑惑,“都是霸王龙狩猎三角龙,它和之前那块石头?有什么区别吗?为什么它是价值最高的?”
“我?相信大家看完就懂了,它绝对是无可争议的第一。”
讲解员指着?石块最上?排的几根线条,道:“大家看,这是什么?”
“风?”
“雨?”
“草?”
学生们各自猜测着?。
通过上?一副石画,他们已经知道石头?上?的每一的图形符号都有着?自己的含义,指代着?自然界中的某样东西,也就知道该根据它的外形去?猜测。
“对,草,或者说形似草的某种坚韧植物?。
“往后?看,两根草编织成一根略粗的草,两根略粗的草编织成更粗更长的草,不断循环下去?,就得到了一根绳子。”
学生们惊呆,那么早之前,就有生物?会编绳子了?
“看起来跟我?编的红绳手链一样,这谁编的?手还?挺巧。”有人道。
下一行就揭露了答案。
一只小恐龙,用它两根手指的爪子握着?绳子。
“???”
“?!!”
“草(一种植物?)!”
“我?擦!”
“c!”
在一片震惊的c语言中,学生们不可置信地瞪大眼。
有人盯着?自己五根手指的手观看。
不明白为什么同是手,对方两根手指的爪子能编绳子,而他五根手指,却依旧是手工废。
有人不可置信地往下看,希望能找出别的证据,证明那根绳子只是恰好落到恐龙手里,而不是恐龙编织的。
于是,他们就看到小恐龙将绳子绑在树上?。
恐龙会将绳子往树上?缠就很让人惊讶了,它居然还?会打结。
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