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几何（第2页）

陆志浩、花卷、裴之不假思索，异口同声地道：“愿意！”

“你呢，聪明的小女孩？”老林慵懒地视线移向她。

林朝夕：“我觉得你嘴上这么说，但……”你说的话一句也不能信，“好吧。”

“很好！”老林说着，把手掌伸到她面前，“既然大家都差不多愿意，那我们就达成一致了？”

他们四个下意识把手搭上去。

老林：“既然大家也没什么太大追求，基本也是闲的无聊，那就随便学学？”

大家又莫名其妙一起开始点头。

老林问陆志浩：“那这位小朋友，你想随便学点什么呢？”

陆志浩整张脸都皱起来，感觉上很想说“那师父我想学几何”……

老林沉思片刻，说：“那今天我们来讲讲数论吧？”

——

林朝夕被老林逗了那么多年，基本已经免疫了。但陆志浩花卷这种纯真小可爱，还是基本处于团团转状态。

其实后来，老林还是讲了几何。他能使用的教材有限，老林看了半天他们的书包很干脆带他们撕练习册，继续画图做手工。

长餐桌上传来此起彼伏的刺啦声，天还没有完全亮起来，食堂蒸米饭的香味传来，让他们沉浸在一种很奇怪的温暖轻松氛围中。

老林点名陆志浩：“你刚才说了几何，那讲讲，你们觉得什么是几何。”

“图形……圆、三角形、正方形……什么的……”

“还有线段！”花卷补充，“线段和点也算。”

老林点头笑：“刚才让你们做的等边三角形做完了吗？”

陆志浩花卷都各举起一个。林朝夕和裴之还要干活，就偷偷过去听一耳朵。

“你凭什么说，你做的三角形每条边相等？”

“我……我量的！”

“光量可不够。”老林不置可否，笑：“昨天我们已经说过，数学这门学科是从无到有的过程，但不光是数学，物理、化学、等等等等自然科学，它们都有很漫长的学科构建过程，请注意，在当时的情况是，所有数学相关知识，都是下相对零散的。但这时，有一个人，用一种方式，将所有零散的认识组合起来，为数学建立一种严格的演绎论证体系，开人类文明之先河，并为后世所有学科建立树立典范，所有的这一切，都在一本书中集中体现，叫《几何原本》。”

“欧几里得！”花卷抢答。

“对，请记住这个名字和这本书。”老林说，“在某种意义上，人类现代的科学文明，是建立在这本书的逻辑系统上的，它最精妙处在它的演绎方法、和严密的论证过程。”老林撇撇嘴，“如果学数学的人告诉你们别看《几何原本》，因为它上面讲的几何对现代数学来说已经过时，那一定是因为他小时候没读过这本书，我们要同情他。”

“所以幸运的小朋友们啊~”老林让他们拿出笔，继续讲道：“让我们一点点来看看，《几何原本》究竟讲了什么，首先它在开篇做出了23条定义……”

裴之放下托盘，坐到老林面前，开始认真听讲，林朝夕却起身去做别的事情了。

在她小的时候，她也曾经坐在靠窗的小书桌前，听老林热情洋溢地给她讲《几何原本》。热情本就是最能感染人的东西，那是她第一次体会到在数学思维的严密和美妙，那种得证瞬间的豁然开朗和激动人心，她至今仍能感受到。

——

早上的学习时间很短，尤其讲课的人还是老林，两个小时时间，仿佛一眨眼就过去。

陆志浩和花卷离开食堂时还意犹未尽。裴之背着书包往前走，一言不发。

上学路上的人越来越多，很多孩子都捧着书，但他们中，就算是陆志浩，也没有再抓紧时间看书了。

花卷蹦蹦跳跳几步，又退回来，拍了拍裴之的肩膀：“天才兄，还觉得数学无聊吗？”

裴之：“很早就不无聊了。”

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