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两个时空的文字有差异，桑萝上辈子会的字在这里可能就是错别字，她只能教原身会的那些，而原身一个女子，学的东西并不深，也不多，但给孩子们启蒙是足够的，比如——《千字文》。

这个时空也有《千字文》，内容虽有些许差异，但差异很小，只能说时空与时空之间或许原本就有着一些奇妙的关联与交集。

桑萝买回笔墨，就是要给两个孩子默下一本启蒙书来，笔和墨有了，缺的就是纸和砚了。

院子里一群娃儿，五个沙盘，沈安和沈宁充作了小老师，教一会儿字又玩一阵，桑萝看他们自得其乐，自己往山里有溪涧的地方去了。

她得找一块能作砚台用的石头。

桑萝不是个多能干的人，做砚台什么的她是不会的，但祁阳县多山，山间溪涧里又多石头，找一块相对平整中间能凹进去些许可以当砚台用的石块还是不难的，她走过几条溪涧就翻出三四块能用的来，最后选了最漂亮的一块洗刷干净拎了回去。

前番做竹架，家里多了好些剩余的竹料，桑萝找陈有田借弯刀和刨具，准备做纸的替代品，竹简。

陈有田最近在家里歇着，桑萝来借工具，一听是做竹简，教孩子们识字的，拎上东西就跟桑萝走了：“我帮着你一起做。”

然后院里一群孩子知道了沈安和沈宁很快将有书的消息了，有田叔和沈大嫂翻出来的竹子要做写书用的竹简。

这一下什么逗鸡逗鸭抛石子的游戏都不好玩了，全凑过去围观一本书的成形。

陈有田常做这些东西，经验远比桑萝要丰富，桑萝以为是根竹子就能削削用了，陈有田却是笑着精挑细选出料子来，选竹、裁竹、煮竹、烘竹，煮竹那一步甚至要加点花椒，就差煎炒烹炸一条龙了。

陈有田边做边有解释几句，听陈有田说了桑萝才知道，不经过这些程序做出的竹简也能用，就是易裂、易变形、易虫蛀。

花椒桑萝家里还真有，两个人一通折腾，给一旁看热闹的孩子稀奇得不行，但知道煮竹就要煮一个时辰以后，看了小一刻钟没了耐心，除了沈安沈宁兄妹俩个加一个小丫儿，其他又全跑了。

裁竹片、刮青、打眼、串竹，三十六片竹简，足足做了两个多时辰，桑萝终于明白古人书写的不容易。

沈安和沈宁只看到做成的竹简，哪怕上边还没有字，已经激动得不行了，尤其是沈安，时不时拿起碰碰瞧瞧，爱不释手。

陈有田功成身退，后边就是桑萝的活计了，她把竹简拿回主屋放到小桌上，门大开着以便让光线能充分的透进来，将新买回来还不曾用过的毛笔开笔，而后把早上捡来的做砚的石块翻了出来，添水磨墨。

沈安和沈宁第一次看到用笔墨写字，兄妹俩个屏气凝神，呼吸都不敢重了。

因竹简得来不易，又是串连好了的，写错了字得用刀把字刮去才好修改，且这卷竹简在很长一段时间里都是两小只，甚至是跟着他们学字的其他孩子唯一的一本书，也是练字习字的临摹对象，桑萝也很认真对待。

她自己的字还可以，但仅限硬笔，在孤儿院里长大，注定她没有条件去学什么课外拓展的才艺，毛笔字没写过。

只能努力去摸索原身的记忆，大脑的记忆，肌肉的记忆。

也不敢直接就上手，而是执笔蘸墨，先在废竹片上练手，写得手熟了，这才摊开竹简，将《千字文》一字一句默下。

全文千字，她写了很久，写完之后才发现手僵脖子也僵了。

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