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第二百五十四章后续反响（第1页）

何择明的讲话很老套，不外乎一些华夏的发展史和展望史，其中掺杂着一些鸡汤，但偏偏底下的观众都是些未经世事的小学生们，所以他们依旧是听得津津有味。

而网络上、电视机前的观众，虽然他们知道这类讲话是很无聊的，但他们本身就不是为了听讲话来的，他们只是图个新鲜。

所以他们并没有怎么听，而是任由电视机在独自放着，而他们则是去呼朋唤友，一起来见证这件神奇的事情。

在这个过程中，很多出名、或是不出名的网络报社纷纷报道了何择明出席演讲的事情，他们在报道过程中，或多或少地提起了杏花小学，以及教育问题等敏感字眼。

这些字眼对于普通人来说，或许很一般，没什么值得注意的，但是对于那些深处高位、深处关键位置的人来说，却不得不重视。

其中华夏教育部和武川省教育局的人就已经有员工发现了这件事的关键点，只是无奈这些部门的老大现在都还没有空去理这些事。

因为他们知道，网络上的东西，搞得再多，抵不过宣传部和广电总局的一纸之言。

可是随着事件的酝酿华夏宣传部和广电总局也开始注意到这件事，只是他们没有要封杀这件事的意图，反而像是要推波助澜。

原因嘛，也很简单，有老首长撑场面，再加上何竹在背后安排人说好话，结果不可能平静的。

于是乎，很多人发现，不仅是川都卫视，就连武川台、中央新闻台、各地新闻台等，都在转播这次的演讲。

而何择明仿佛也知道会有这样的结果，所以他不但没有着急结束自己的演讲，而且还开始大谈特谈现代教育的问题。

他从城乡之间的教育对比，说到农村中存在的种种教育问题，分析得头头是道。

如果不是大家都知道，何择明是武将出身，恐怕他们还会以为，这是一位专业的教育学家。

而事实上，何择明为了这次的演讲也是做了很多准备工作的，特地研究了华夏近几十年来的教育现状，然后再根据现状，列举很多举措，同时让何竹等人帮着提意见。

不得不说，他算是十分尽责了。

而在广电总局和宣传部都开始关注这次演讲后，教育部也终于认识到了问题的严重性。

他们突然发现，现在铺天盖地的都是关于教育问题的讨论，更严重的是，大家讨论的都是教育现状中的不好之处。

从教育资源的不平均，到高考制度的设定，最后则是连不少大学生都在抱怨自己学校怎么怎么坑。

杏花小学这边还在兴致勃勃地演讲，但是华夏各处却已经闹翻天了。

很多喜欢搞事的初、高中学生，不知从哪弄来的视频片段，直接在课堂上呈给老师看，同时，还在对其他的学生灌输重重教育制度的问题。

而结果不言而喻，那些个闹事的学生，他们的手机被没收了，然后课堂里的闹事风波，被老师强势地镇压下去。

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